<p><strong>“İşlənmə müddəti dörd ildən artıq olan avtomobillərin utilizasiyaya cəlb edilməsi praktiki olaraq idxal avtomobillərinin xərcini artıracaq”.</strong></p> <p>Bu sözləri millət vəkili Vüqar Bayramov deyib.</p> <p>O qeyd edib ki, ödəmə üsullarının konseptual olaraq təkmilləşdirilməsi və vauçerlə nağd ödəniş arasında əlaqənin formalaşdırılmasına ehtiyac var.</p>
<p><strong>Müxtəlif dövlət qrumlarından ibarət yaradılmış komissiya Azərbaycanda qəzalı binalarlıa bağlı iş aparır.</strong></p> <p>Bunu “Trend”ə Bakı şəhər İcra Hakimiyyətinin başçısı Eldar Əzizov deyib.<br />O bildirib ki, komissiya qəzalı binalarla bağlı qiymətləndirmə, inventarizasiya aparır. “Komissiya qəzaları binalarla bağlı rəylərini hazırların Nazirlər Kabinetinə tədqim edəcək. Komissiyaya Bakı şəhər İcra Hakimiyyətinin, Dövlət Şəhərsalma və Arxitektura Komitəsinin, Fövqəladə Hallar Nazirliyinin və diggəe müvafiq qurumların nümayəndələri daxildir”, - deyə o qeyd edib.</p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) 20 və 21 may tarixlərində keçirilmiş II və III ixtisas qrupu üzrə ali məktəblərə qəbul imtahanlarının nəticələrini açıqlayıb. <br /><br />DİM-dən <strong>AzEdu.az</strong>-a verilən məlumata görə, III ixtisas qrupu üzrə ən yüksək nəticəyə imza atmış iki abituriyentdən biri - <strong>Ağdaş rayon M.Şeyxzadə adına Texniki, təbiət və humanitar təmayüllü gimnaziyanın məzunu Əzizova Mələkxanım İlqar qızıdır.</strong><br /><br />Mələkxanım 392.5 bal toplayıb. Onun ümumi balı 679.2-dir.</p> <p><br /><strong>Təəssüratlarını Azedu.az-la bölüşən M.Əzizova qeyd edib ki, o, bu nəticəni gözləmirmiş:</strong></p> <p><br />"Aşağı siniflərdən daim dərslərimə hazır olurdum. Humanitar fənlər və riyaziyyat çətin olmayıb. Əlbəttə, müəllimlərimin sayəsindəbu fənləri daha yaxşı əxz etdim. Amma kimya və fizikadan qiymətlərim pis olub. Yalnız DİM-in sınaqlarına hazırlaşırdım. Ali məktəbə repetitor yanında hazırlaşmışam. ADA Universitetinin Hüquq fakültəsini seçəcəyəm. <br />ADA-nı ona görə seçirəm ki, orada təhsil ingilis dilində aparılır və olduqca keyfiyyətli təhsil var. Həm də gələcəkdə səfir olmaq istəyirəm. Bunun üçün hüquq təhsili alacağam. Bu sahə xarakterimə daha çox uyğundur".<br /><br /></p> <p>M.Əzizova onu da əlavə edib ki, gələcəkdə təhsilini Amerika və ya İtaliyada davam etdirmək istəyir.</p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) 20 və 21 may tarixlərində keçirilmiş II və III ixtisas qrupu üzrə ali məktəblərə qəbul imtahanlarının nəticələrini açıqlayıb. <br /><br />DİM-dən <strong>AzEdu.az</strong>-a verilən məlumata görə, III ixtisas qrupu üzrə ən yüksək nəticəyə imza atmış iki abituriyentdən biri - <strong>Ağdaş rayon M.Şeyxzadə adına Texniki, təbiət və humanitar təmayüllü gimnaziyanın məzunu Əzizova Mələkxanım İlqar qızıdır.</strong><br /><br />Mələkxanım 392.5 bal toplayıb. Onun ümumi balı 679.2-dir.</p> <p><br /><strong>Təəssüratlarını Azedu.az-la bölüşən M.Əzizova qeyd edib ki, o, bu nəticəni gözləmirmiş:</strong></p> <p><br />"Aşağı siniflərdən daim dərslərimə hazır olurdum. Humanitar fənlər və riyaziyyat çətin olmayıb. Əlbəttə, müəllimlərimin sayəsindəbu fənləri daha yaxşı əxz etdim. Amma kimya və fizikadan qiymətlərim pis olub. Yalnız DİM-in sınaqlarına hazırlaşırdım. Ali məktəbə repetitor yanında hazırlaşmışam. ADA Universitetinin Hüquq fakültəsini seçəcəyəm. <br />ADA-nı ona görə seçirəm ki, orada təhsil ingilis dilində aparılır və olduqca keyfiyyətli təhsil var. Həm də gələcəkdə səfir olmaq istəyirəm. Bunun üçün hüquq təhsili alacağam. Bu sahə xarakterimə daha çox uyğundur".<br /><br /></p> <p>M.Əzizova onu da əlavə edib ki, gələcəkdə təhsilini Amerika və ya İtaliyada davam etdirmək istəyir.</p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) tərəfindən 20 və 21 may tarixlərində keçirilən II və III ixtisas qrupu üzrə ali məktəblərə qəbul imtahanlarının nəticələri bu gün açıqlanıb.</p> <p> </p> <p> </p> <p>20 və 21 may tarixli qəbul imtahanlarından III qrup üzrə <strong>392,5 balla</strong> ən yüksək nəticə göstərən S.C.Pişəvəri adına Humanitar fənlər gimnaziyasının məzunu <strong>Səlimova Aysel Anar qızıdır.<br /><br /></strong> </p> <p>O, hər iki mərhələnin cəminə görə III ixtisas qrupu üzrə ən yüksək nəticəyə imza atıb - <strong>679,3 bal</strong> toplayıb.</p> <p><em> </em></p> <p>Aysel gələcək hədəfləri və əldə etdiyi uğurlarla bağlı fikirlərini <strong>AzEdu.az</strong>-la bölüşüb.</p> <p><em> </em></p> <p><strong>- Aysel, yüksək nəticə toplamağın münasibəti ilə səni təbrik edirik. Təəssüratlarını oxucularımızla bölüşərdin...</strong></p> <p> </p> <p>- Nəticələr elan olunan zaman kursda idim. Düzü, özümdən bu qədər yüksək nəticə gözləmirdim. Çox sevindim. Çəkdiyimiz əziyyətlərə dəydiyini görmək insanı çox xoşbəxt edir. </p> <p> </p> <p><strong>- Hansı ixtisasa qəbul olunmaq istəyirsən?</strong></p> <p> </p> <p>- Azərbaycan Dillər Universitetində, İngilis dili müəllimliyi ixtisasına qəbul olunmaq istəyirəm.</p> <p> </p> <p><strong>- İmtahana hazırlıq barədə nə deyə bilərsən, repetitor yanında hazırlaşmısan, yoxsa təkbaşına?</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>- Mən repetitor hazırlığına getməmişəm. Hazırlıq müddətim boyunca Fortis Akademiyada əlavə təhsil almışam. Hazırlıq müddətimdə müəllim kollektivi və digərləri ilə həqiqi mənada çox çalışmışıq. Çalışmağımızın nəticəsi də göz önündədir. </p> <p><em> </em></p> <p><strong>- Bəs gələcək hədəflərin nələrdir?</strong></p> <p><em> </em></p> <p>- Gələcəkdə ingilis dili sahəsi üzrə pedaqoji istiqamətə yönəlmək istəyirəm. Özümü gələcəkdə müəllim olaraq görürəm. </p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) 20 və 21 may tarixlərində keçirilmiş II və III ixtisas qrupu üzrə ali məktəblərə qəbul imtahanlarının nəticələrini açıqlayıb. <br /><br />DİM-dən <strong>AzEdu.az</strong>-a verilən məlumata görə, III ixtisas qrupu üzrə ən yüksək nəticəyə imza atmış iki abituriyentdən biri - <strong>Ağdaş rayon M.Şeyxzadə adına Texniki, təbiət və humanitar təmayüllü gimnaziyanın məzunu Əzizova Mələkxanım İlqar qızıdır.</strong><br /><br />Mələkxanım 392.5 bal toplayıb. Onun ümumi balı 679.2-dir.</p> <p><br /><strong>Təəssüratlarını Azedu.az-la bölüşən M.Əzizova qeyd edib ki, o, bu nəticəni gözləmirmiş:</strong></p> <p><br />"Aşağı siniflərdən daim dərslərimə hazır olurdum. Yalnız DİM-in sınaqlarına hazırlaşırdım. Ali məktəbə repetitor yanında hazırlaşmışam. ADA Universitetinin Hüquq fakültəsini seçəcəyəm. <br />ADA-nı ona görə seçirəm ki, orada təhsil ingilis dilində aparılır və olduqca keyfiyyətli təhsil var. Həm də gələcəkdə səfir olmaq istəyirəm. Bunun üçün hüquq təhsili alacağam. Bu sahə xarakterimə daha çox uyğundur".</p> <p>M.Əzizova onu da əlavə edib ki, gələcəkdə təhsilini Amerika və ya İtaliyada davam etdirmək istəyir.</p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) 20 və 21 may tarixlərində keçirilmiş II və III ixtisas qrupu üzrə ali məktəblərə qəbul imtahanlarının nəticələrini açıqlayıb. <br /><br />DİM-dən <strong>AzEdu.az</strong>-a verilən məlumata görə, III ixtisas qrupu üzrə ən yüksək nəticəyə imza atmış iki abituriyentdən biri - <strong>Ağdaş rayon M.Şeyxzadə adına Texniki, təbiət və humanitar təmayüllü gimnaziyanın məzunu Əzizova Mələkxanım İlqar qızıdır.</strong><br /><br />Mələkxanım 392.5 bal toplayıb. Onun ümumi balı 679.2-dir.</p> <p><br /><strong>Təəssüratlarını Azedu.az-la bölüşən M.Əzizova qeyd edib ki, o, bu nəticəni gözləmirmiş:</strong></p> <p><br />"Aşağı siniflərdən daim dərslərimə hazır olurdum. Yalnız DİM-in sınaqlarına hazırlaşırdım. Ali məktəbə repetitor yanında hazırlaşmışam. ADA Universitetinin Hüquq fakültəsini seçəcəyəm. <br />ADA-nı ona görə seçirəm ki, orada təhsil ingilis dilində aparılır və olduqca keyfiyyətli təhsil var. Həm də gələcəkdə səfir olmaq istəyirəm. Bunun üçün hüquq təhsili alacağam. Bu sahə xarakterimə daha çox uyğundur".</p> <p>M.Əzizova onu da əlavə edib ki, gələcəkdə təhsilini Amerika və ya İtaliyada davam etdirmək istəyir.</p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) 20 və 21 may tarixlərində keçirilmiş II və III ixtisas qrupu üzrə ali məktəblərə qəbul imtahanlarının nəticələrini açıqlayıb. <br /><br />DİM-dən <strong>AzEdu.az</strong>-a verilən məlumata görə, III ixtisas qrupu üzrə ən yüksək nəticəyə imza atmış iki abituriyentdən biri - <strong>Ağdaş rayon M.Şeyxzadə adına Texniki, təbiət və humanitar təmayüllü gimnaziyanın məzunu Əzizova Mələkxanım İlqar qızıdır.</strong><br /><br />Mələkxanım 392.5 bal toplayıb. Onun ümumi balı 679.2-dir.</p> <p><br /><strong>Təəssüratlarını Azedu.az-la bölüşən M.Əzizova qeyd edib ki, o, bu nəticəni gözləmirmiş:</strong></p> <p><br />"Aşağı siniflərdən daim dərslərimə hazır olurdum. Yalnız DİM-in sınaqlarına hazırlaşırdım. Ali məktəbə repetitor yanında hazırlaşmışam. ADA Universitetinin Hüquq fakültəsini seçəcəyəm. <br />ADA-nı ona görə seçirəm ki, orada təhsil ingilis dilində aparılır və olduqca keyfiyyətli təhsil var. Gələcəkdə təhsilimi Amerika və ya İtaliyada davam etdirmək istəyirəm".</p>
<p><strong>Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) 20 və 21 may tarixlərində keçirilmiş II və III ixtisas qrupu üzrə ali məktəblərə qəbul imtahanlarının nəticələrini açıqlayıb. DİM-dən AzEdu.az-a verilən məlumata görə,</strong></p> <p><strong>III ixtisas qrupu üzrə ən yüksək nəticələrdən birini Ağdaş rayon M.Şeyxzadə adına Texniki, təbiət və humanitar təmayüllü gimnaziyanın məzunu Əzizova Mələkxanım İlqar qızı göstərib. O,392.5 bal toplayıb. Onun ümumi balı 679.2-dir.</strong></p> <p><br /><strong>Təəssüratlarını Azedu.az-la bölüşən M.Əzizova qeyd edib ki, o, bu nəticəni gözləməyib:</strong></p> <p><br />"Aşağı siniflərdən daim dərslərimə hazır olurdum. Yalnız DİM-in sınaqlarına hazırlaşırdım. Ali məktəbə repetitor yanında hazırlaşmışam. ADA universiteti, hüquq fakültəsini seçəcəyəm. ADA-nı ona görə seçirəm ki, orada təhsil ingilis dilində aparılır və olduqca keyfiyyətli təhsil var. Gələcəkdə təhsilimi Amerika və ya İtaliyada davam etdirmək istəyirəm".</p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) tərəfindən 20 və 21 may tarixlərində keçirilən II və III ixtisas qrupu üzrə ali məktəblərə qəbul imtahanlarının nəticələri bu gün açıqlanıb.</p> <p> </p> <p>20 və 21 may tarixli qəbul imtahanlarından ən yüksək nəticə göstərən abituriyent naxçıvanlı məzun <strong>Mikayıl Cəfərlidir.</strong></p> <p> </p> <p><strong>AzEdu.az</strong> xəbər verir ki, <strong>Şərur rayon Kürçülü kənd tam orta məktəbinin məzunu</strong> imtahanda II ixtisas qrupu üzrə <strong>394.0 bal</strong> toplayıb.<br /><br /></p> <p>Qeyd edək ki, Mikayıl 12 mart tarixində keçirilən buraxılış imtahanından da <strong>297 bal</strong> toplayaraq Naxçıvan Muxtar Respublikası üzrə ən yüksək nəticəyə nail olmuşdu.</p> <p> </p> <p>Mikayıl Cəfərli gələcək hədəfləri və əldə etdiyi uğurlarla bağlı fikirlərini <strong>AzEdu.az</strong>-la bölüşüb. </p> <p> </p> <p>“Mən 2007-ci il aprelin 18- də <a target="_blank" href="https://homdom.az/offers/d-sherur">Şərur rayonu</a> Kürçülü kəndində anadan olmuşam. Təhsil illərində müəyyən uğurlara imza atmışam. Belə ki, 9-cu sinif buraxılış imtahanından 297 bal toplayaraq Naxçıvan Muxtar Respublikası üzrə ən yüksək nəticəni göstərmişəm. 2021-ci ildə Naxçıvan Muxtar Respublikası fənn olimpiadalarında tarix üzrə 2-ci yerin qalibi olmuş, 2022-ci ildə keçirilən fənn olimpiadalarının final turunda iştirak edərək tarixdən gümüş medala layiq görülmüşəm. Elə həmin ildə keçirilən digər olimpiadada coğrafiya fənni üzrə özümü sınayıb 1-ci yerin qalibi olmuşam. Digər bir uğurum isə 11-ci sinif buraxılış imtahanından 297 bal toplayaraq Naxçıvan Muxtar Respublikası üzrə ən yüksək nəticə əldə etməyimdir. İmtahanda riyaziyyat və ingilis dilindən 100 bal, Azərbaycan dilindən isə 97 bal topladım”. </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Abituriyent, məqsədinin xaricdə təhsil almaq olduğunu vurğulayıb:</strong></p> <p> </p> <p>“Azərbaycanda təhsilimə davam etmək qərarına gəlsəm, seçimim ya Azərbaycan Dövlət İqtisad Universiteti, ya da Bakı Ali Neft Məktəbində Biznesin İdarə Edilməsi ixtisası olar. Təhsilimi xaricdə davam etmək istəyirəm, bunun üçün İELTS və CELT imtahanlarında iştirak etmişəm. Bu imtahanlardan yüksək nəticə göstərərək Amerika Birləşmiş Ştatlarının 5 universitetindən qəbul dəvəti almışam. Lakin, maliyyə problemlərim var. Eyni zamanda, Türkiyə universitetlərinə də müraciət etmişəm. Əgər xarici dövlətdə oxuma şansım olsa, Azərbaycandakı təhsilimdən imtina etməyə hazıram”.</p> <p> </p> <p> <strong>M.Cəfərli öz tövsiyələrini yaşıdları ilə bölüşüb:</strong></p> <p> </p> <p>“Yaşıdlarıma tövsiyə edirəm ki, təhsil aldıqları müddətdə dünyagörüşlərini artıraraq, təhsili daha dərindən mənimsəməyə çalışsınlar. Çünki Dövlət İmtahan Mərkəzi tərəfindən tərtib edilən suallarda təkcə savad deyil, dünyagörüş də yoxlanır”.</p> <p> </p> <p><strong>Abituriyent sonda imtahan vermiş bütün şagirdlərə uğurlar arzu edib:</strong></p> <p> </p> <p>“Mənimlə bərəbər imtahan verən bütün abituriyentlərə uğur arzu edirəm. Ümid edirəm ki, yüksək nəticə göstərərək istədikləri ali məktəblərə qəbul olunarlar”.</p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) 20 və 21 may tarixlərində keçirilmiş II və III ixtisas qrupu üzrə ali məktəblərə qəbul imtahanlarının nəticələrini açıqlaylb. </p> <p> </p> <p>DİM-dən <strong>AzEdu.az</strong>-a verilən məlumata görə, bu imtahanda II ixtisas qrupu üzrə isə ən yüksək nəticəni 394.0 bal toplayan <strong>Şərur rayon Kürçülü kənd tam orta məktəbinin məzunu</strong> göstərib. <br /><br />Cəfərli Mikayıl Kamran oğlu – 394.0 bal. Onun ümumi balı 690.7-dir.<br /><br />Kamran imtahanın birinci mərhələsində 296.7 bal toplayıb. Hər iki mərhələnin cəminə görə II ixtisas qrupu üzrə ən yüksək nəticə (690.7 bal) də ona məxsusdur.</p> <p> </p> <p>III ixtisas qrupu üzrə ən yüksək nəticəni (392.5 bal) 2 nəfər – <strong>Bakı şəhər S.C.Pişəvəri adına Humanitar fənlər gimnaziyası</strong> və <strong>Ağdaş rayon M.Şeyxzadə adına Texniki, təbiət və humanitar təmayüllü gimnaziyanın məzunları</strong> göstəriblər. <br /><br />S.C.Pişəvəri adına Humanitar fənlər gimnaziyasının məzunu Səlimova Aysel Anar qızı – 392.5 bal.<br />Onun ümumi balı 679.3-dür.<br /><br />Aysel imtahanın I mərhələsində 286.8 bal toplayıb və III ixtisas qrupu üzrə yüksək nəticə (679.3 bal) də ona məxsusdur.</p> <p> <br />Ağdaş rayon M.Şeyxzadə adına Texniki, təbiət və humanitar təmayüllü gimnaziyanın məzunu <strong>Əzizova Mələkxanım İlqar qızı – 392.5 bal</strong> toplayıb. Onun ümumi balı 679.2-dir.</p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) 20 və 21 may tarixlərində keçirilmiş II və III ixtisas qrupu üzrə ali məktəblərə qəbul imtahanlarının nəticələrini açıqlaylb. </p> <p> </p> <p>DİM-dən <strong>AzEdu.az</strong>-a verilən məlumata görə, bu imtahanda II ixtisas qrupu üzrə isə ən yüksək nəticəni 394.0 bal toplayan <strong>Şərur rayon Kürçülü kənd tam orta məktəbinin məzunu</strong> göstərib. O, imtahanın birinci mərhələsində 296.7 bal toplayıb. Hər iki mərhələnin cəminə görə II ixtisas qrupu üzrə ən yüksək nəticə (690.7 bal) də ona məxsusdur.</p> <p> </p> <p>III ixtisas qrupu üzrə ən yüksək nəticəni (392.5 bal) 2 nəfər – <strong>Bakı şəhər S.C.Pişəvəri adına Humanitar fənlər gimnaziyası</strong> və <strong>Ağdaş rayon M.Şeyxzadə adına Texniki, təbiət və humanitar təmayüllü gimnaziyanın məzunları</strong> göstəriblər. <br /><br />S.C.Pişəvəri adına Humanitar fənlər gimnaziyasının məzunu imtahanın I mərhələsində 286.8 bal toplayıb və III ixtisas qrupu üzrə yüksək nəticə (679.3 bal) də ona məxsusdur.</p> <p> </p> <p>Əlavə edilib ki, imtahanın I mərhələsində maksimal olaraq 300, II mərhələsində isə 400 bal toplamaq mümkündür. <br /><br /><br />Müsabiqə hər iki mərhələdə toplanılan balların cəminə görə aparılır.</p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi tərəfindən II və III ixtisas qrupları üzrə 20-21 may 2023-cü il tarixlərində keçirilmiş qəbul imtahanlarının nəticələri elan edilib.</p> <p> </p> <p>Dövlət İmtahan Mərkəzindən <strong>AzEdu.az</strong>-a verilən məlumata görə, ərizəsini təsdiq etmiş 45308 abituriyentdən (II qrup üzrə 23162 nəfər, III qrup üzrə 22146 nəfər) 1865 nəfəri (II qrup üzrə 1199 nəfər, III qrup üzrə 665 nəfər) imtahanda iştirak etməyib.</p> <p> </p> <p>İmtahanda iştirak edən abituriyentlərdən 17 nəfəri qaydaları pozduqlarına görə, imtahandan xaric olunub və nəticələri ləğv edilib.</p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) tərəfindən II və III ixtisas qrupları üzrə 20-21 may 2023-cü il tarixlərində keçirilmiş qəbul imtahanlarının nəticələri elan edilib.</p> <p> </p> <p>Bu barədə DİM-dən<strong> AzEdu.az</strong>-a məlumat verilib.</p> <p> </p> <p>Bildirilib ki, imtahanda iştirak edən abituriyentlər imtahan nəticələri, “cavab kartı” və “cavab vərəqi”nin qrafik təsvirləri, həmçinin hər bir açıq tipli tapşırıq üzrə qiymətləndirmə meyarları (tapşırığın ehtimal olunan doğru cavabları, həlli və qiymətləndirmə şkalası) ilə <a href="https://www.e-gov.az/az/services/read/2641/0?tqdk_xdm=11">buradan</a> tanış ola bilərlər. </p> <p> </p> <p>Abituriyentlər imtahanın nəticələri haqqında məlumatı, həmçinin mobil operatorlar (Azercell, Bakcell, Nar, Naxtel) vasitəsilə imtahana buraxılış vərəqəsində verilən kodu 7727 nömrəsinə göndərməklə də öyrənə bilərlər.</p> <p> </p> <p>İmtahanda iştirak etmək üçün ərizə təsdiq etmiş 45308 abituriyentdən (II qrup üzrə 23162 nəfər, III qrup üzrə 22146 nəfər) 1865 nəfəri (II qrup üzrə 1199 nəfər, III qrup üzrə 665 nəfər) imtahanda iştirak etməyib. İmtahanda iştirak edən abituriyentlərdən 17 nəfəri qaydaları pozduqlarına görə imtahandan xaric olunub və nəticələri ləğv edilib.</p> <p> </p> <p>Bu imtahanda II ixtisas qrupu üzrə isə ən yüksək nəticəni 394.0 bal toplayan Şərur rayon Kürçülü kənd tam orta məktəbinin məzunu göstərib. O, imtahanın birinci mərhələsində 296.7 bal toplayıb. Hər iki mərhələnin cəminə görə II ixtisas qrupu üzrə ən yüksək nəticə (690.7 bal) də ona məxsusdur.</p> <p> </p> <p>III ixtisas qrupu üzrə ən yüksək nəticəni (392.5 bal) 2 nəfər – Bakı şəhər S.C.Pişəvəri adına Humanitar fənlər gimnaziyası və Ağdaş rayon M.Şeyxzadə adına Texniki, təbiət və humanitar təmayüllü gimnaziyanın məzunları göstəriblər. S.C.Pişəvəri adına Humanitar fənlər gimnaziyasının məzunu imtahanın I mərhələsində 286.8 bal toplayıb və III ixtisas qrupu üzrə yüksək nəticə (679.3 bal) də ona məxsusdur.</p> <p> </p> <p>Xatırladaq ki, imtahanın I mərhələsində maksimal olaraq 300, II mərhələsində isə 400 bal toplamaq mümkündür. Müsabiqə hər iki mərhələdə toplanılan balların cəminə görə aparılır.</p> <p> </p> <p>İmtahan nəticələri ilə bağlı müraciətlərə baxılması üçün DİM tərəfindən 14 iyun 2023-cü il tarixindən etibarən onlayn ("Zoom" proqramı və ya telefon əlaqəsi vasitəsilə) apellyasiya prosesi təşkil ediləcək. Apellyasiya komissiyasına müraciət etməmişdən əvvəl abituriyentlər DİM-in saytında, imtahan nəticələri ilə bağlı səhifədə öz nəticələri, cavab vərəqinin qrafik təsviri, hər bir açıq tipli tapşırıq üzrə qiymətləndirmə meyarları ilə tanış olmalıdırlar. Ötən imtahanların təcrübəsi göstərir ki, apellyasiya üçün ərizə yazanların təqribən 15%-i ümumiyyətlə tapşırığa cavab verməyib və ya öz cavabı ilə mümkün doğru cavabları, qiymətləndirmə şkalasını müqayisə edib tanış olmadan komissiyaya müraciət ediblər. Abituriyentlərin nəzərinə çatdırırıq ki, bu tip müraciətlərə baxılmayacaq.</p> <p> </p> <p>Apellyasiya komissiyasına müraciət etmək istəyənlər 10 iyun saat 10:00-dan 12 iyun saat 17:00-dək <a href="https://apelyasiya.dim.gov.az/">apelyasiya.dim.gov.az</a> saytında yerləşdiriləcək elektron ərizəni doldurmaqla qeydiyyatdan keçə bilərlər. Göstərilən müddət ərzində qeydiyyatdan keçməyənlər sonradan apellyasiya üçün müraciət edə bilməyəcəklər. Elektron ərizədə haqqında müraciət edilən tapşırığın nömrəsi seçilməli, onunla bağlı müraciətin məzmunu yazılmalı və meyarın hansı bəndinə uyğun hesab edildiyi göstərilməlidir. Elektron ərizədə müraciətin məzmunu qeyd olunmadığı halda ərizə qəbul edilmir, həmin müraciət araşdırılmır və onun üçün apellyasiya təşkil olunmur. Apellyasiya müzakirəsində abituriyentin iştirakı vacibdir. Abituriyent ilə yanaşı valideynlərindən biri müzakirədə iştirak edə bilər. Bir abituriyentin ərizəsi (müraciəti) üzrə ən çox 15 dəqiqə müzakirə aparıla bilər. Ayrılan vaxt bitdikdə, kənar şəxs müzakirəyə qoşulduqda və ya etik davranış qaydaları pozulduqda müzakirə prosesi dayandırılır.</p> <p> </p> <p><a href="https://dim.gov.az/upload/iblock/b59/b59c4a861b49423e3cd95812f340dfce.pdf">Müsabiqə şərtlərini </a>ödəyən abituriyentlər üçün ixtisas seçimi tarixləri haqqında əlavə məlumat veriləcək.</p> <p> </p> <p>Xatırladaq ki, I, II, III və IV ixtisas qrupları üzrə qəbul imtahanının II mərhələsinin 2-ci cəhdində iştirak etmək üçün qeydiyyat başlanıb və 2023-cü il iyunun 20-dək davam edəcək. İmtahanın 2-ci cəhdində iştirak etmək istəyənlər şəxsi kabinetin istifadəçi adı və parolundan istifadə etməklə DİM-in müvafiq internet səhifəsinə (<a href="https://www.e-gov.az/az/services/read/3148/0?tqdk_xdm=133">https://www.e-gov.az/az/services/read/3148/0?tqdk_xdm=133</a>) daxil olaraq yenidən imtahan vermək istədikləri ixtisas qrupunu seçərək qeydiyyatdan keçə bilərlər.</p>
<p>Yaz sessiyasında təhsil krediti almaq istəyən tələbələrin müraciətləri iyunun 15-dək qəbul olunur.<br /><br /></p> <p><strong>AzEdu.az</strong> xəbər verir ki, bu barədə Təhsil Tələbə Krediti Fondundan bildirilib.</p> <p><br />Belə ki, yaz sessiyası üçün təhsil tələbə krediti almaq istəyən tələbələr notarial qaydada təsdiqlənmiş ərizə ilə <a href="https://www.e-ttkf.edu.az/account/login/?ReturnUrl=%2f" target="_blank">elektron informasiya sisteminə</a> müraciət edə bilərlər. Müraciətlər bayram günləri və həftəsonu da daxil olmaqla, hər gün qəbul edilir.<br /><br /></p> <p>Qeydiyyat yekunlaşdıqdan sonra belə müraciətlərin emalı davam edəcək.</p>
<p>Elm və Təhsil Nazirliyinin Ümumi və məktəbəqədər təhsilin təşkili və idarə olunması şöbəsinin müdiri Elnur Əliyev 4-cü siniflərin oxuyub-anlama qabiliyyətlərini yoxlamaq üçün monitorinqlər keçiriləcəyini bildirib. </p> <p> </p> <p>Bəs oxuyub-anlama bacarıqlarının önəmi tam olaraq nədən ibarətdir? Nə üçün şagirdlərə bu bacarıqlar aşılanmalıdır?</p> <p> </p> <p>Təhsil eksperti, sabiq deputat <strong>Sona Əliyevaya</strong> mövzunu <strong>AzEdu.az</strong>-a şərh edib.<br /><br /><br />“Oxuyub-anlama bacarıqları şagirdlərin mətni anlamaq, təhlil etmək, şərh etmək və öz fikirləri ilə ifadə etmək bacarığıdır. Bu bacarıqlar şagirdlərin ümumi biliklərin mənimsənilməsində əsas rol oynayır".</p> <p> </p> <p>S.Əliyeva oxuyub-anlama bacarıqlarının əhəmiyyətini belə sadalayıb:</p> <p> </p> <p><img src="https://cdn.azerforum.com/2023/06/06/12484745.jpg" alt="Sona Əliyevadan seçicilərinə son - MÜRACİƏT" /><br /><br />"<strong>Biliklərin əldə edilməsi:</strong> oxuyub-anlama bacarıqları şagirdlərin yeni məlumatları əldə etmək və anlamaq qabiliyyətini inkişaf etdirir. Onlar oxumaqla müxtəlif mövzuları öyrənə və bu biliklərdən gələcək işlərində və həyatlarında istifadə edə bilərlər.</p> <p> </p> <p><strong>Öyrənmənin asanlaşması:</strong> oxuyub-anlama bacarıqları şagirdlərə dərsdə öyrənilənləri daha yaxşı başa düşməyə imkan verir. Onların oxuma və anlama bacarıqları yaxşılaşdıqda, şagirdlərin diqqəti daha yaxşı olur, dərsi daha yaxşı izləyir və təlim prosesində daha fəal iştirak edir.</p> <p> </p> <p><strong>Tənqidi düşüncə:</strong> oxuyub-anlama bacarıqları şagirdlərin tənqidi düşünmə bacarıqlarını da inkişaf etdirməyə kömək edir. Bura mətnləri təhlil etmək, müxtəlif variantları qiymətləndirmək, dəlillərə əsaslanaraq nəticə çıxarmaq və məntiqi nəticələrə gəlmək kimi bacarıqlar daxildir. Bu, şagirdlərə problemi daha yaxşı həll etmə və qərar vermə bacarıqları qazanmağa imkan verir.</p> <p> </p> <p><strong>Ünsiyyət və natiqlik bacarıqları:</strong> oxuyub-anlama şagirdlərə fikirlərini aydın və effektiv şəkildə ifadə etməyə imkan verir. Mətnlər üzərində düşünmə və anlama bacarıqları inkişaf etdikcə, şagirdlərin yazılı və şifahi ünsiyyət bacarıqları daha yaxşı olur. Bu, onların digər insanlarla ünsiyyət qurmalarını, fikirlərini ifadə etmələrini və başqalarının fikirlərini başa düşmələrini asanlaşdırır.</p> <p> </p> <p><strong>Ömürboyu təhsil:</strong> oxuyub-anlama bacarıqları şagirdlərə həyatları boyu davamlı olaraq bilik əldə etmək və özünü inkişaf etdirmək imkanı verir. Yaxşı oxuyub-anlama bacarığı olan insanlar kitablar, məqalələr, hesabatlar və digər mənbələr vasitəsilə davamlı olaraq yeni məlumatları öyrənməyə davam edirlər.</p> <p> </p> <p><strong>Müvəffəqiyyəti artırır:</strong> oxuyub-anlama bacarıqları şagirdlərə imtahanlarda və akademik fəaliyyətlərində uğur qazanmağa kömək edir. Mətnləri başa düşmək və onları effektiv şəkildə şərh etmək şagirdlərə test və tapşırıqlarda daha yaxşı nəticələr əldə etməyə imkan verir.</p> <p> </p> <p><strong>Dərindən öyrənmə qabiliyyətinin formalaşması:</strong> Oxuyub-anlama bacarıqları şagirdlərə hər hansı materialı daha dərindən dərk etməyə imkan verir. Mətnləri təhlil edərək və kontekstdə anlayışları dərk etməklə, sadəcə məlumatı yadda saxlamaq əvəzinə, şagirdlər məlumatı daha yaxşı qavrayırlar. Bu, öyrənmənin davamlılığını artırır. Bütün öyrənmə sahələrində istifadə edilə bilər: Oxuyub-anlama bacarıqları bütün öyrənmə sahələrində tətbiq olunur. Riyaziyyat, təbiət, texniki və sosial elmlər, ədəbiyyat kimi hər hansı bir kursun məzmununu başa düşmək və tətbiq etmək üçün oxuma və anlama bacarıqları lazımdır. Buna görə də, müvəffəqiyyətli olmaq üçün şagirdlərin bu bacarıqları inkişaf etdirmələri vacibdir”.</p> <p> </p> <p>Müsahibimizin sözlərinə görə, təhsil sistemində şagirdlərin oxuyub-anlama bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi üçün prioritetlərin müəyyən edilməsi vacibdir. Lakin, icbari təhsil sistemində kurrikulumlar üzrə müəyyən olunmuş digər bilik və bacarıqların da formalaşdırılmasına eyni dərəcədə diqqət ayrılmalıdır. </p>
<p style="font-weight: 400;">Bakı Mühəndislik Universitetinin (BMU) 2023/2024-cü tədris ili üçün bakalavr və magistratura səviyyələri üzrə tələbə qəbulu planı təsdiqlənib.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">Universitetdən <strong>AzEdu</strong>.<strong>az</strong>-a bildirilib ki, BMU-nun bakalavr pilləsində 30 ixtisas üzrə ümumilikdə 1308 plan yeri ayrılıb. Onlardan 795 yer Azərbaycan bölməsi, 513 yer isə ingilis bölməsi üçün nəzərdə tutulub (<a href="https://beu.edu.az/az/page/bakalavr-tehsili-182/">https://beu.edu.az/az/page/bakalavr-tehsili-182/</a>).</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">Universitetin magistratura pilləsində 20 ixtisas və 29 ixtisaslaşma üzrə ayrılan 181 yerdən 151-i Azərbaycan, 30-u ingilis bölməsinin payına düşür.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">MBA (Biznesin idarə edilməsi) proqramında isə 13 ixtisaslaşma üzrə 160 yer planlaşdırılıb. Proqram üzrə 140 yer Azərbaycan, 20 yer isə ingilis bölməsi üçün ayrılıb. Ümumilikdə BMU-nun magistratura səviyyəsinə 341 tələbə qəbulu nəzərdə tutulub (<a href="https://beu.edu.az/az/page/magistratura-ixtisaslar-159/">https://beu.edu.az/az/page/magistratura-ixtisaslar-159/</a>).</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">Yeni tədris ilinin qəbul planında bakalavriat səviyyəsi üzrə yeni ixtisaslar sırasında Beynəlxalq ticarət və logistika, Marketinq, Kommunikasiya sistemləri mühəndisliyi, Materiallar mühəndisliyi, Mexatronika və robototexnika mühəndisliyi yer alıb.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">Bakalavr pilləsində ingilis dilli ixtisaslarda müsabiqə Azərbaycan və rus bölmələri üzrə birgə aparılır. Memarlıq və dizayn ixtisasları üzrə qabiliyyət imtahanı nəzərdə tutulmayıb.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">Qəbul planına magistratura səviyyəsi və MBA üzrə də bir sıra yeni ixtisas və ixtisaslaşmalar əlavə olunub. Belə ki, cari tədris ilindən Dizayn, Maşın mühəndisliyi, Mexanika mühəndisliyi, Nəqliyyat tikintisi mühəndisliyi ixtisaslarına, Dizayn və texniki estetika, Maşınların təmir texnologiyası və servisi, Maye və qazların nəqli avadanlıqları, Avtomobil yolları və aerodromların tikintisi, Körpülər və nəqliyyat qurğularının tikintisi kimi yeni ixtisaslaşmalara magistratura səviyyəsi üzrə tələbə qəbulu aparılacaq.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">MBA proqramı üzrə yeni ixtisaslaşmalara gəlincə, Biznesin idarə edilməsi ixtisasına 7 ixtisaslaşma əlavə edilib. Bu sırada Aqrobiznes, Beynəlxalq ticarət, Elektron idarəetmə, İctimaiyyətlə əlaqələr, Maliyyə mühəndisliyi, Təchizat zəncirinin idarə edilməsi, Mühəndislik layihələrinin idarə edilməsi kimi ixtisaslaşmalar yer alır.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">BMU ilə Koreya Respublikasının İNHA Universiteti arasında 2020-ci ildən həyata keçirilən birgə ikili diplom proqramı üzrə Elektrik mühəndisliyi, Elektronika mühəndisliyi, İnformasiya texnologiyaları və İnşaat mühəndisliyi ixtisaslarında bakalavr hazırlığı yeni tədris ilində də davam etdiriləcək (<a href="http://ddp.beu.edu.az/az">http://ddp.beu.edu.az/az</a>). 4 il müddətində ingilis dilində həyata keçiriləcək bakalavriat proqramına qeyd olunan ixtisaslar üzrə ümumilikdə 123 nəfərin (İnformasiya texnologiyaları-35 nəfər, İnşaat mühəndisliyi-25 nəfər, Elektrik mühəndisliyi-28 nəfər, Elektronika mühəndisliyi- 35 nəfər) qəbulu planlaşdırılır. BMU-İNHA İDP-yə qəbul Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) tərəfindən bakalavriat pilləsi üzrə qəbul imtahanlarının nəticələri və İNHA Universiteti tərəfindən keçirilən müsabiqə (daxili imtahan) əsasında aparılır. Proqrama müraciət edənlər 2023-cü ildə DİM-in 1-ci ixtisas qrupu imtahanında iştirak etməli və uğurlu nəticə göstərməli, BMU-İNHA İDP-nin hər ixtisas üzrə müəyyən edilmiş müvafiq keçid balını toplamalı, eyni zamanda İNHA Universitetinin Fizika, Riyaziyyat və İngilis dili üzrə təşkil etdiyi daxili müsabiqədən (yazılı imtahan) uğurla keçməlidirlər.</p>
<p style="font-weight: 400;">Bakı Mühəndislik Universitetinin (BMU) 2023/2024-cü tədris ili üçün bakalavr və magistratura səviyyələri üzrə tələbə qəbulu planı təsdiqlənib.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">Universitetdən <strong>AzEdu</strong>.<strong>az</strong>-a bildirilib ki, BMU-nun bakalavr pilləsində 30 ixtisas üzrə ümumilikdə 1308 plan yeri ayrılıb. Onlardan 795 yer Azərbaycan bölməsi, 513 yer isə ingilis bölməsi üçün nəzərdə tutulub (<a href="https://beu.edu.az/az/page/bakalavr-tehsili-182/">https://beu.edu.az/az/page/bakalavr-tehsili-182/</a>).</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">Universitetin magistratura pilləsində 20 ixtisas və 29 ixtisaslaşma üzrə ayrılan 181 yerdən 151-i Azərbaycan, 30-u ingilis bölməsinin payına düşür.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">MBA (Biznesin idarə edilməsi) proqramında isə 13 ixtisaslaşma üzrə 160 yer planlaşdırılıb. Proqram üzrə 140 yer Azərbaycan, 20 yer isə ingilis bölməsi üçün ayrılıb. Ümumilikdə BMU-nun magistratura səviyyəsinə 341 tələbə qəbulu nəzərdə tutulub (<a href="https://beu.edu.az/az/page/magistratura-ixtisaslar-159/">https://beu.edu.az/az/page/magistratura-ixtisaslar-159/</a>).</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">Yeni tədris ilinin qəbul planında bakalavriat səviyyəsi üzrə yeni ixtisaslar sırasında Beynəlxalq ticarət və logistika, Marketinq, Kommunikasiya sistemləri mühəndisliyi, Materiallar mühəndisliyi, Mexatronika və robototexnika mühəndisliyi yer alıb.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">Bakalavr pilləsində ingilis dilli ixtisaslarda müsabiqə Azərbaycan və rus bölmələri üzrə birgə aparılır. Memarlıq və dizayn ixtisasları üzrə qabiliyyət imtahanı nəzərdə tutulmayıb.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">Qəbul planına magistratura səviyyəsi və MBA üzrə də bir sıra yeni ixtisas və ixtisaslaşmalar əlavə olunub. Belə ki, cari tədris ilindən Dizayn, Maşın mühəndisliyi, Mexanika mühəndisliyi, Nəqliyyat tikintisi mühəndisliyi ixtisaslarına, Dizayn və texniki estetika, Maşınların təmir texnologiyası və servisi, Maye və qazların nəqli avadanlıqları, Avtomobil yolları və aerodromların tikintisi, Körpülər və nəqliyyat qurğularının tikintisi kimi yeni ixtisaslaşmalara magistratura səviyyəsi üzrə tələbə qəbulu aparılacaq.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">MBA proqramı üzrə yeni ixtisaslaşmalara gəlincə, Biznesin idarə edilməsi ixtisasına 7 ixtisaslaşma əlavə edilib. Bu sırada Aqrobiznes, Beynəlxalq ticarət, Elektron idarəetmə, İctimaiyyətlə əlaqələr, Maliyyə mühəndisliyi, Təchizat zəncirinin idarə edilməsi, Mühəndislik layihələrinin idarə edilməsi kimi ixtisaslaşmalar yer alır.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">BMU ilə Koreya Respublikasının İNHA Universiteti arasında 2020-ci ildən həyata keçirilən birgə ikili diplom proqramı üzrə Elektrik mühəndisliyi, Elektronika mühəndisliyi, İnformasiya texnologiyaları və İnşaat mühəndisliyi ixtisaslarında bakalavr hazırlığı yeni tədris ilində də davam etdiriləcək (<a href="http://ddp.beu.edu.az/az">http://ddp.beu.edu.az/az</a>). 4 il müddətində ingilis dilində həyata keçiriləcək bakalavriat proqramına qeyd olunan ixtisaslar üzrə ümumilikdə 123 nəfərin (İnformasiya texnologiyaları-35 nəfər, İnşaat mühəndisliyi-25 nəfər, Elektrik mühəndisliyi-28 nəfər, Elektronika mühəndisliyi- 35 nəfər) qəbulu planlaşdırılır. BMU-İNHA İDP-yə qəbul Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) tərəfindən bakalavriat pilləsi üzrə qəbul imtahanlarının nəticələri və İNHA Universiteti tərəfindən keçirilən müsabiqə (daxili imtahan) əsasında aparılır. Proqrama müraciət edənlər 2023-cü ildə DİM-in 1-ci ixtisas qrupu imtahanında iştirak etməli və uğurlu nəticə göstərməli, BMU-İNHA İDP-nin hər ixtisas üzrə müəyyən edilmiş müvafiq keçid balını toplamalı, eyni zamanda İNHA Universitetinin Fizika, Riyaziyyat və İngilis dili üzrə təşkil etdiyi daxili müsabiqədən (yazılı imtahan) uğurla keçməlidirlər.</p>
<p>Qazaxıstanın uşaq bağçalarında rusdilli qrupları heç vaxt qaldırılmayacaq.</p> <p> </p> <p><strong>AzEdu.az</strong> xəbər verir ki, bunu Qazaxıstanın təhsil naziri Qani Beysembayev jurnalistlərə müsahibəsində bildirib.</p> <p> </p> <p>Nazir qeyd edib ki, ölkədə 11 mindən çox uşaq bağçası var, onların yarısı dövlət bağçasıdır.</p> <p> </p> <p>“Bu gün qazax dilində olan uşaq bağçalarına tələbat artır. Ona görə də nazirlik bütün dövlət bağçalarında qazax dilində tədris aparılması imkanlarını nəzərdən keçirir”, - Beysembayev əlavə edib.</p>
<p>İyunun 5-də elm və təhsil naziri Emin Əmrullayev Azərbaycan Qızıl Aypara Cəmiyyətinin (AzQAC) prezidenti, millət vəkili Novruz Aslanov ilə görüşüb.</p> <p> </p> <p>Bu barədə <strong>AzEdu.az</strong>-a Elm və Təhsil Nazirliyindən məlumt verilib. </p> <p> </p> <p>Emin Əmrullayev görüşdən məmnunluğunu bildirib, humanitar təşkilatın fəaliyyəti və nazirlik ilə mövcud əməkdaşlığın inkişafını müsbət qiymətləndirib. </p> <p> </p> <p>Novruz Aslanov da öz növbəsində görüşün təşkili üçün təşəkkür edib. AzQAC ilə Elm və Təhsil Nazirliyi arasında Anlaşma Memorandumunun mövcudluğunu xatırladan Novruz Aslanov rəhbərlik etdiyi təşkilat və nazirlik arasında əməkdaşlığın yüksək səviyyədə olduğunu bildirib. </p> <p> </p> <p>Görüşdə dövlət ali təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün AzQAC-da müvafiq istehsalat təcrübəsinin təşkili, təhsil müəssisələrində yol hərəkəti qaydaları və yol təhlükəsizliyi üzrə təbliğatın aparılması xüsusilə vurğulanıb.</p> <p> </p> <p>Daha sonra Novruz Aslanov AzQAC-ın 100 illiyinə həsr olunmuş xatirə medalını Emin Əmrullayevə təqdim edib.</p>
<p><br /><strong>Azərbaycanın təhsil ictimaiyyəti, abituriyent və valideynlərin gözü yolda, qulağı səsdədir. Valideyn və abituriyentlər qəbul imtahanlarının nəticələrini gözləyirlər.</strong></p> <p>Həyəcan, emosiya, təlaş kəllə çarxa çıxıb. Hələ imtahan ərəfəsində ovqatı təlx olan kim, nəticələrin zəif olduğunu sezib, intihara cəhd edən kim. Məhz bu məsələlər kürəsəlləşən dünyanın bir hissəsi olan Azərbaycanda universitetlərə qəbul qaydalarının dəyişdirilməsi və ya ali təhsil ocaqlarına imtahansız qəbul məsələsini yenidən gündəmə gətirib. Axı Azərbaycan təhsil sistemi də çağdaş dünya təhsili ilə ayaqlaşmalıdır. Dünya təhsil sistemində isə ali məktəblər abituriyentləri imtahansız qəbul edirlər. çünki orta məktəb və liseylərdə verilən təhsilin keyfiyyətindən əmindirlər. Azərbaycanda da imtahanların ləğvi zaman-zaman gündəmə gətirilir, amma buna bir əncam çəkilmir.</p> <p><img src="https://cdn.azerforum.com/2023/06/06/12483820.jpg" alt="Şahlar Əsgərov: “Onları “91-lər”in ahı tutdu!”" /></p> <p><strong>Təhsil eksperti, professor Şahlar Əsgərov da Azedu.az-a açıqlamasında qeyd edib ki, Avropa və dünya ali təhsil müəssisələrində giriş qapıları geniş, çıxış qapıları isə dar olur:</strong></p> <p><br />"Yəni universitetə yazılan hər şəxs tələbə adını qazana bilmir. 30 ildir, bu məsələ ilə bağlı mübarizə aparıram. Qəbul imtahanlarının ləğvinə çalışıram. Qəbul imtahanları olduqca ziyanlı məsələdir. Orta məktəbləri bitirən şagirdlərin 60-70 faizi normal biliyi olanlardır, 10 faizi oxumayanlar, 10 faizi isə Azərbaycanda təhsil almaq istəməyənlərdir, qalan faizi isə dahi uşaqlardır. Onlar Amerika, Almaniya, Fransa və Yaponiya kimi ölkələrdə təhsil almaq gücündədirlər. Amma biz o uşaqları imtahana çəkərək, bəzən onların elmə, təhsilə olan marağını öldürürük. Bu formada davam edərsə, ali məktəbə qəbul olunmaq istəyənlərin sayı azalacaq. Ölkənin birinci problemi Qarabağla bağlıdırsa, ikinci ciddi məsələ budur. 30 il döyüşdüm, mübarizə apardım, amma imtahanların ləğvinə nail ola bilmədim. Ümumiyyətlə, inkişaf etmiş ölkələrin təhsil sisteminə nəzər yetirsək, görərik ki, şagirdləri bizim qədər imtahan çəkən ölkə yoxdur".</p>
